DSM IV diagnosekriteriet

DSM IV (Diagnostic Manual of Mental Disorders, 4) er kriterier for diagnose af gennemgribende udviklingsforstyrrelser udviklet af The American Psychiatric Association. WHO har også lavet en sådan kaldet ICD-10, som er brugt i Danmarks siden 1994.

Her er uddrag fra den amerikanske DSM IV omkring autisme og Aspergers syndrom (kilde: ABIN, http://www.autism-biomed.org/dsm-iv.htm):

299.00 Autistisk forstyrrelse

  1. Ialt mindst seks adfærdstræk fra (1), (2) og (3) med mindst en fra hver af (2) og (3):
    1. Kvalitativ afvigelse i socialt samspil, der viser sig på mindst to af følgende måder:
      1. Tydelig afvigelse i brugen af komplekse ikke-verbale adfærdsformer, som øjenkontakt, ansigtsudtryk, kropsholdning og gestus til at regulere socialt samspil.
      2. Manglende evne til ay udvikle relationer til jævnaldrende passende til udviklingsniveauet.
      3. Søger ikke spontant at dele fornøjelse, interesse eller glæde over opnåede mål (peger ikke på eller henter ting af interesse).
      4. Mangel på social-emotionel gensidighed
    2. Kvalitativ afvigelse af kommunikation, der manifesterer sig ved mindst et af følgende punkter:
      1. Forsinket eller manglende udvikling af talesprog, som ikke ledsages af komponserende forsøg på kommunikation gennem gestus, fagter eller mimik.
      2. Tydelig nedsat evne til at indlede og fastholde en samtale med andre på trods af gode talefærdigheder
      3. Stereotyp og repetitiv brug af sproget eller idiosynkratisk sprog.
      4. Mangel på varieret og spontan lade som-om leg eller sociale imitationslege svarende til udviklingsniveauet.
    3. Begrænsede, repetitive og stereotype adfærsmønstre, som manifesterer sig ved mindst et af følgende punkter:
      1. Omfattende optagethed af et eller flere stereotype og begrænsede interessemønstre, der er afvigende i styrke eller fokus.
      2. Tilsynelandende tvangsmæssig optagethed af specifikke ikke-funktionelle rutiner eller ritualer.
      3. Stereotype og repetitive motoriske manerer (som for eksempel at vifte med hænderne og fingre eller komplekse bevægelser af hele kroppen).
      4. Vedvarende optagethed af dele af genstande.
  2. Forsinkelser eller afvigende funktion i mindst et af følgende områder inden tre-års alderen: (1) socialt samspil, (2) sproget bruges i social kommunikation eller (3) symbolsk eller fantasileg.
  3. Forstyrrelsen kan ikke forklares som Retts syndrom eller Anden disintegrativ forstyrrelse i barndommen (299.10 Childhood Disintegrative Disorder).

299.80 Aspergers forstyrrelse

  1. Kvalitativ afvigelse i socialt samspil, der viser sig på mindst to af følgende måder:
      2. Tydelig afvigelse i brugen af komplekse ikke-verbale adfærdsformer, som øjenkontakt, ansigtsudtryk, kropsholdning og gestus til at regulere socialt samspil.
    1. Manglende evne til at udvikle relationer til jævnaldrende passende til udviklingsniveauet.
    2. Søger ikke spontant at dele fornøjelse, interesse eller glæde over opnåede mål (peger ikke på eller henter ting af interesse).
    3. Mangel på social-emotionel gensidighed
  2. Begrænsede, repetitive og stereotype adfærdsmønstre, interesser og aktiviteter, der manifesterer sig ved mindst et af følgende:
    1. Omfattende optagethed af et eller flere stereotype og begrænsede interessemønstre, der er afvigende i styrke eller fokus.
    2. Tilsynelandende tvangsmæssig optagethed af specifikke ikke-funktionelle rutiner eller ritualer.
    3. Stereotype og repetitive motoriske manerer (som for eksempel at vifte med hænderne og fingre eller komplekse bevægelser af hele kroppen).
    4. Vedvarende optagethed af dele af genstande.
  3. Forstyrrelse forårsager klinisk signifikant afvigelse i social funktion, erhvervsevne eller andre vigtige funktioner.
  4. Der er ingen klinisk signifikant almen forsinkelse i sprogudviklingen ( det vil sige enkelt ord bruges ved to års alderen og kommunikatiove sætninger bruges ved tre års alderen).
  5. Der er ingen klinisk signifikant forsinkelse i den kognitive udvikling eller udviklingen af alderssvarende selv-hjælps færdigheder, tilpasningsevne (bortset fra socialt samspil) og nysgerrighed overfor omgivelserne i barndommen.
  6. Andre kriterier for gennemgribende udviklingsforstyrrelser eller schizofreni passer ikke bedre.
 
« Tilbage
» Næste

Læs mere:

http://www.aspergerdk.org • asperger_dk@hotmail.com